아산전자기계고등학교 1학년 학생들과 함께하고 있는 '노동인권 프로젝트' 진행 과정을 공유합니다.
<탐구질문>학생들은 2학기 내내 "노동을 하며 행복한 삶을 살기위해 현재 또는 미래의 노동자(노동자와 함께 살아가는 사람)으로서 어떤 목소리를 낼 수 있을까?"라는 질문을 탐구하고 있습니다.
<학습목표>이 과정에서 아래 3가지를 할 수 있는 것이 학습 목표입니다.
1. 독서의 과정과 방법을 점검/조정하며 읽을 수 있다.
2. 매체의 내용과 표현을 중심으로 비판적으로 읽을 수 있다.
3. 쟁점을 분석하여 논증을 구성하여 토론에 참여할 수 있다.
<수업 과정>지난 글을 통해 첫 번째 학습 목표와 관련된 수업을 공유하고 고민을 말씀드렸는데요,이제 두 번째 학습 목표와 관련한 수업이 마무리 단계에 있습니다.
이 과정에서 학생들은
1. 가짜 뉴스를 구별할 수 있는 질문 만들기
2. 모둠별로 신문기사 선정하여 요약하고 핵심 단어 뜻풀이하기
3. 기사문에 사용된 표현 방법 분석하기
4. 프렙(PREP)기법으로 기사에서 다루고 있는 문제에 대한 내 생각 마련하기
5. 기사 비평문(1000자 이상) 작성하기를 수행했습니다.
<간단한 성찰>1학기 때에는 자신의 생각에 대해 그렇게 생각하는 이유가 무엇인지 전혀 이야기하지 못했던 학생들이 이제는 자기의 생각에 대해 이유를 이야기하고, 뉴스 기사를 검색해서 근거 자료로 이유를 뒷받침하는 모습을 보며 참 대견했습니다.한편으로는 두 번째 학습 목표의 결과물인 '비평문'을 보며 자연스럽게 자신의 생각을 이어나가지 못하거나, 문장을 완성하지 못하는 학생, 1학기 때 제가 열심히 가르친 문단 나누기를 아직도 못하는 학생들이 다수 보여 아쉬운 점도 많습니다.
<앞으로>마지막 학습 목표와 관련해서는 프로젝트 기반 학습의 꽃이라 할 수 있는 '결과물 발표회'를 진행할 예정인데요. 이때 아산시 비정규직지원센터 활동가님들과 교내 선생님들을 교실에 초청할 예정입니다. 이를 위해 활동가님들에게 안내할 결과물 발표회 계획서도 작성하여 메일로 발송했습니다. 외부 기관과 연계하여 수업을 하고 싶은 선생님들께 도움이 되셨으면 합니다.
